De vuelta a Llanavilla

DE REGRESO A LLANAVILLA

Una vez más en Llanavilla, el colegio donde comenzó mi proyecto de Ciudad de Dios, fuimos con el mismo objetivo: enseñar inglés a través de la trascendencia.

Desde comienzo de bimestre estábamos pendientes de que la primera clase saliera perfecta, nos comenzamos a organizar cada salón, quién iba con quien. En mi grupo estaba Diego, Andrea A. y Andrea N., y nos tocó enseñar a 2do grado de primaria. Al principio pensé que el proyecto iba a ser al igual que el año pasado y no tenía muchas expectativas sobre la salida a Llanavilla. Sin embargo, me esforcé para poder colaborar en todo lo posible para que salga bien la actividad. A mí me eligieron como coordinador del grado, al principio no le encontré mucho sentido, pero de ahí me di cuenta que conllevaba una gran responsabilidad. Semanas antes de la salida, el salón acordó de hacer una prueba de entrada para los niños para saber su nivel de inglés, así poder ayudarlos en lo que ellos fallaban.

El día de la salida, nos tuvimos que reunir a las 8:30, ya que a esa hora saldría el bus, pero debido a que algunos llegaron tarde, la salida se retrasó media hora. Al llegar, vimos que los niños ya estaban ahí, sin embargo, ya habían pasado media hora, y eso iba a perjudicar el tiempo destinado para la clase. Entonces no pensamos dos veces y juntamos a los niños de 2do grado para llevarlos al salón, surgió un problema, el salón estaba con candado. Pero el salón del costado estaba abierto y libre, por lo que se utilizó ese salón. Al comenzar los vimos entusiasmados, con ganas de aprender. Nosotros hicimos el tema de las partes de la casa, pero antes hicimos la dinámica de What’s your name?, para reforzar un poco su inglés. De ahí profundizamos con dinámicas de trabajo en comunidad. Para finalizar decidimos tomarles la evaluación para evaluar su nivel de inglés en relación a su edad. Y luego de terminada la sesión, me pude ir feliz, ya que en esa clase los niños pudieron aprender un poco sobre las partes de su casa y darnos cuenta que pudimos dejar nuestro granito de arena en la vida de esos niños.

Sin embargo, me sorprendió mucho que en las preguntas de evaluación, los niño se olvidaron de la mayor parte de temas que se les enseñó el año pasado. Por lo que con mi grupo decidimos que teníamos que reforzar los temas del año pasado porque si avanzamos muy rápido en cuenta a los temas, se iban a sobrecargar con mucha información y al final no iban a aprender nada. A la vez también me di cuenta que algunos niños eran muy callados y no participaban, eso tiene que cambiar porque niño que no participa no va a aprender. Por lo que en plena clase decidimos dar una estrellita a cada niño cada vez que participaba, de esa forma los niños se pudieron involucrar un poco más con las sesiones de inglés.

En cuanto a los objetivos CAS pude evidenciar:

-        Considera las implicaciones éticas de sus acciones:

Durante las clases, habían algunos niños que no prestaban atención y no sabía si responderles, llamarles la atención o sacarlos del salón, lo que decidí fue tomar con calma la situación y hablarle y corregirlo.

-        Muestra perseverancia y compromiso personal en sus actividades:

Salir a las 8 de la mañana al colegio es difícil, pero siempre estaba primero las ganas de trascender en los niños de Llanavilla. Y tener que dedicar varias horas para la planificación es un gran sacrificio.

-        Trabaja en colaboración con otras personas:

Este objetivo se cumplió en la medida que todo el grupo de 2do grado se ayudó mutuamente para que la actividad salga a lo que se planificó previamente.

-        Propone y planifica actividades:

Esto se cumplió cuando se tuvo que hacer las evaluaciones de entrada y proponer dinámicas para la sesión de clases.