Bitácora 3

Bitácora 3

2^da clase de inglés en Llanavilla

Este segundo día, estaba preocupado por las tareas y prácticas que tenía que estudiar. Sin embargo, igual iba esmerado en dictar las clases a los niños que ya me habían agarrado cariño. Al llegar al salón, la mayoría de niños me abrazaron al verme llegar, al igual que a los otros compañeros de clase.

Conocerse, aceptarse y superarse:

Hoy día me conocí un poco más, después de las clases en el “feedback” del salón, pude comprender que a pesar del todo el cariño que me dan mis niños yo también les debo dar un amor recíproco para que ellos se sientan queridos y amados, y en especial comprendidos. A la vez supe que debía ser más organizado y ordenado en mis amores, es decir, colocar las cosas más importantes al principio y lo menos urgente al final. Creo que se puede dar más de lo que dimos hoy en día como grupo.

Organiza actividades:

En la semana me comprometí con mi grupo a realizar el sílabo de los temas que realizamos, sin embargo sentí que lo hice por hacer, y no le dediqué todo mi esfuerzo posible en organizar bien el tema. A pesar de todo, los niños comprendieron el tema de los colores, tema de la semana. Por otro lado, Piero me avisó que para los niños de 1^ro y 2^do las clases deben ser mágicas, para que ellos se sientan comprendidos, pero a la vez poner orden en la clase ante cualquier situación de mal comportamiento, porque esa es la etapa donde debe haber una figura que exprese autoridad.

Trabaja en comunidad:

Esta experiencia de aprendizaje se ve evidenciada en cada reunión de trabaja para que se pueda organizar las actividades. En el salón de clases se trata de fomentar el trabajo en comunidad, para que los niños aprendan a conocer sus habilidades, asimismo a complementarse unos a otros para poder hacer un gran trabajo en comunidad. Esa táctica se decidió la semana pasada en clases porque los niños no nos escuchaban. Lo que me he dado cuenta, es que la mayoría de niños no se llevan con sus otros compañeros, cada alumno solamente tiene 1 o 2 amigos y se encierran como en su burbuja. Al hacerlos trabajar en equipo se puede reventar esa burbuja para que los niños se puedan conocerse más.

Siente con la Iglesia y el mundo:

Hoy mis niños me contaron algo que no podía creer. En su salón anteriormente, su profesora pellizcaba a sus alumnos cada vez que se portaban mal, o casi siempre por cualquier excusa que se presentaba. Ellos me lo contaron con tal tranquilidad que me quedé impactado. Supe en ese momento que mi realidad era completamente diferente a la de ellos, y creo que se puede cambiar eso, temer a los profesores no es una opción. Los alumnos a través de nosotros pueden agarrarnos confianza y comprender que los profesores están para apoyar en todo momento al alumno, además que con la violencia no se llega a nada. Porque la mejor manera de transformar un mal comportamiento es hablando, y conversar por qué se comporta de tal o cual forma para así solucionar ese problema.

Bitácora 2

Bitácora 2

1^ra clase de inglés en Llanavilla

Hoy fue un día para recordar, sentir el cariño de los niños de los niños que les dictaré clases durante todo el año fue emocionante. Ver sus caras al llegar, fue un indicio que iba a ser una gran experiencia que recién iba a comenzar. A mi grupo le tocó el salón de 1^ro y 2^do de primaria, supe que iba a ser un gran reto porque captar la atención de un niño completamente desconocido iba a ser difícil.

Considera las implicaciones éticas de sus acciones:

Este objetivo CAS lo pude relacionar con el aprendizaje de busca la verdad y actúa con coherencia, porque al momento de iniciar las clases los niños eran muy alborotados, distraían a los alumnos y no podían captar la idea de la clase. No sabíamos si llamarles la atención o dejarlos que hagan de las suyas. Me sentí frustrado porque era un niño que distraía a todos. Sin embargo, en equipo supimos controlar la situación enseñándoles el sigo de “yo te escucho con los labios cerrados”. Nos entendieron lo que les queríamos decir, y mientras transcurría la clase se distraían menos y aprendían más; por lo que no fue necesario llamarles la atención, ellos necesitaban una motivación para que no se distraigan.

Propone y planifica actividades, trabaja en comunidad:

Como mencioné antes, los niños se distraían y no entendían, por lo tanto, tuvimos que dividir el salón en tres pequeños grupos para que su aprendizaje del tema (saludos, nombres) sea mejor. Esto sirvió porque mi grupo llegó a captar la idea, y cuando les preguntábamos nos sabían responder porque me habían entendido. Entonces me di cuenta que la decisión que se tomó con mi equipo dio resultados positivos. Se hizo el juego de “Simón dice:” y todos participábamos, esa dinámica fue en el momento, no estaba planificada, pero los niños se llegaron a divertir y estaban motivados para comenzar sus clases. Yo tuve la oportunidad de ser el profesor del día junto a Valeria Matos, donde nos tuvimos que poner de acuerdo sobre quién iba a hacer esto o el otro, tuve que planificar mi clase junto a ella. No salió como esperábamos pero fue una linda clase para comenzar esta gran experiencia.

Además, la clase lo tuvimos que planificar junto a mi equipo (Gerald, Paola, Diego y Valeria). Puedo decir que no llegamos a conversar bien lo que íbamos a realizar (no nos reunimos todos), sin embargo hicimos todo lo posible para llevar los materiales necesarios para hacer nuestra clase como papeles de colores, plumones, etc. Creo que la clase pudo haber salido mejor, pero me comprometo a mejorar el tiempo dedicado a organizar las actividades junto a mi equipo porque todavía nos falta mucho camino por recorrer, y esta clase se puede pulir para la siguiente.

Muestra perseverancia y compromiso personal en sus actividades:

Al llegar estuve un poco nervioso, porque no sabía cómo eran los niños o si me iban a escuchar. O qué pasaría si me equivocaría. Sin embargo, cuando Piero llamó al equipo de 1^ro y 2^do me sentí más confiado al saber que tenía el apoyo de todos mis amigos. Sin importar lo que pase comencé la clase junto a Valeria y pensé que solamente necesitaba tener un compromiso con esos niños, porque ellos esperaban de mí que yo junto a mi equipo podamos enseñarles a ellos inglés. A pesar de los problemas iniciales mostré perseverancia para sacar la clase adelante y hacer que ellos me entiendan. Logré mi objetivo de esa clase aunque no completamente ya que por falta de tiempo nos faltó un tema más por realizar.

Adquiere una mayor conciencia de sus propias cualidades y áreas de conocimiento:

Esta experiencia la evidencié después de las clases de inglés, de entre todas esta fue la que más me marcó en todo el día. Todo comenzó cuando le pregunté a mis alumnas (Kymberly y Marbella) sobre qué les había parecido la clase, y me dijeron que no les había gustado. Entre juegos y juegos con mis demás amigos nos pusimos a jugar con ellas. El momento que lo experimenté el aprendizaje, fue cuando nos íbamos; ellas se habían encariñado tanto conmigo que no querían que me vaya, era un sentimiento diferente que experimenté porque al llegar al colegio de Llanavilla pensé que era imposible que me agarren tanto cariño en un solo día. Y reflexioné sobre cómo se encariñaron tanto con alguien desconocido después de una clase de inglés. Supongo que fue porque sintieron en mí una confianza, y cuando me empezaban a hablar yo dije por qué no empezar una linda historia de experiencias a lo largo del año junto a ellas. Sentí en ellas que podía compartir junto a ellas experiencias y a la vez que me cuenten las suyas para aprender a escucharlas. Creo que en vez de yo enseñarles a ellas unas clases de inglés, yo puedo llegar a ser un alumno de ellas y todas sus experiencias que me puedan compartir.